Параллельно с развитием рыночной экономики возрастает значение предпринимательства, которому нужно учиться. Следовательно, бизнес-образование выходит на первый план.

Доступны несколько моделей, которые можно выбрать для обучения бизнесу и предпринимательству в настоящее время. В связи с развитием информационно-коммуникационных технологий, количество таких моделей постоянно увеличивается.

Российские слушатели бизнес-курсов выдвигают повышенные требования к непосредственно содержанию программ обучения, а также стремятся во время обучения разбираться с реальными ситуациями, имевшими место в деловой практике российских предпринимателей, выбирая те или иные формы обучения.

Специалистам, недавно получившим высшее образование, с небольшим стажем работы, хотелось бы обучаться по долгосрочным учебным программам для получения большего опыта. Профессиональным менеджерам по душе краткосрочные курсы с большим количеством практических занятий, максимально приближенных к реалиям современного бизнеса.

Модернизация образования в сфере бизнеса и системе подготовки и переподготовки управленческих кадров стала частью реформирования профобразования.

Бизнес-образование предполагает следующие модели обучения:

• получение высшего образования с присвоением квалификации в соответствии с классификатором профессий;
• переподготовка кадров, позволяющая специалисту-менеджеру после прохождения занимать должность среди управленцев среднего звена;
• подтверждаемое документом государственного образца, реализуемое по краткосрочным программам и семинарам, повышение квалификации управленческих кадров. Такое обучение предназначено для обновления ранее полученных знаний, приобретения новых;
• наиболее популярная программа бизнес-школы MBA (мастер делового администрирования), позволяющая кадровому потенциалу после ее окончания повысить свою стоимость на 50-100%. Так как целью данной программы является рост уровня менеджера от практика до профессионала, в программе преобладают не практические занятия, а обучение экономике, маркетингу, менеджменту.

Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, что сформированной в стране системе бизнес-обучения необходима модернизация и доработка с учетом применения в образовании информационно-коммуникационных технологий.